【內容提要】20 世紀80 年代以來，日本教科書問題日益成為國際上高度關
注的問題。中日政府商定的“中日共同歷史研究”項目第一階段工作雖未能
完全達成共識，中日之間依然存在學術上的分歧與政治上的障礙，但兩國學
者以關于戰爭責任的基本共識為前提開展的學術討論，對促進兩國相互理解
有建設性意義。法德兩國的歷史教科書合作模式，對于進一步促進中日兩國
關于歷史問題的共同認識，具有借鑒作用。
【關鍵詞】歷史教科書、中日模式、法德模式
【內容提要】20 世紀80 年代以來，日本教科書問題日益成為國際上高度關
注的問題。中日政府商定的“中日共同歷史研究”項目第一階段工作雖未能
完全達成共識，中日之間依然存在學術上的分歧與政治上的障礙，但兩國學
者以關于戰爭責任的基本共識為前提開展的學術討論，對促進兩國相互理解
有建設性意義。法德兩國的歷史教科書合作模式，對于進一步促進中日兩國
關于歷史問題的共同認識，具有借鑒作用。
【關鍵詞】歷史教科書、中日模式、法德模式
